Шановні студенти!
Завдання курсу:
розвивати у майбутніх
вчителів уявлення про педагогічну діяльність
як рефлексивне керування
діяльністю учня (переміщення його
у позицію активного
суб’єкта навчання; розвиток
його здатності до самоуправління власною
діяльністю; організацію процесу навчання як
вирішення
навчально-пізнавальних проблем на
основі творчої взаємодії з
учнями); створити умови
для формування у
студентів гуманної позиції щодо
розуміння мети і
завдань власної педагогічної
діяльності; допомогти
майбутнім педагогам опанувати
механізми використання особистісного потенціалу
для вирішення педагогічних
завдань навчання і виховання, оволодіти елементами
педагогічної техніки; визначити оптимальні засоби і напрямки професійного
самовдосконалення.
Специфіка курсу
– в
принципах його організації,
серед яких особливо важливими є:
принцип розділення педагогічної
діяльності на окремі мікроситуації, що
дозволяє організувати систему
вправ на усвідомлення стратегії поведінки
в даному контексті;
принцип високої комунікативності, активного включення
студентів у ситуацію
взаємодії з аудиторією; постійної рефлексії, яка
досягається зворотним зв’язком через аналіз кожним студентом і групою
в цілому тих
реальних результатів “тут і
тепер”, яких досягає майбутній вчитель
на заняттях; постійного
поєднання вузівських занять
зі шкільною практикою, що дозволяє не відкладати у часі застосування знань і умінь.
Як працювати з курсом
Курс "Основи педагогічної майстерності" складається з 4 модулів. Кожен модуль закінчується перевірочною роботою, які викладач надає особисто (за необхідності - електронною поштою). Навчальний матеріал представлений у формі комбінованого заняття, а саме, теоретичної та практичної частин, обов'язкових для виконання. Виконані завдання надаються викладачу на перевірку особисто обо електронною поштою (індивідуальна форма навчання).
Потижневий
розклад
з навчальної дисципліни «Основи педагогічної
майстерності»
на 1 семестр
спеціальності «Початкова освіта», ОКР «молодший
спеціаліст»
Тиждень вивчення
|
Місяць
|
Тема
|
Діяльність студента
|
Змістовий модуль 1.
Сутність педагогічної діяльності та майстерності вчителя
|
|||
1 тиждень
|
серпень
|
Робота з теоретичним
матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування
в блозі
|
|||
2 тиждень
|
серпень
|
Робота з теоретичним
матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування
в блозі
|
|||
3 тиждень
|
вересень
|
Робота з теоретичним
матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування
в блозі
|
|||
4 тиждень
|
вересень
|
Робота з теоретичним
матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
Сам.раб.
|
Тема 5. Проведення індивідуальних бесід
|
Робота з літературними джерелами, тези, алгоритм
проведення індивідуальних бесід
|
|
5 тиждень
|
вересень
|
Тема 6. Модульний контроль
|
Написання перевірочної роботи
|
Змістовий модуль 2
Психолого-педагогічна техніка впливу вчителя
|
|||
6 тиждень
|
вересень
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Практична робота до теми 7
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
||
7 тиждень
|
жовтень
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
8 тиждень
|
жовтень
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
Сам.раб.
|
Тема 10. Вивчення індивідуальних психологічних особливостей дітей
|
Робота з літературними джерелами, тези
|
|
9 тиждень
|
жовтень
|
Тема 11. Техніка невербальної комунікації
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
Практична робота до теми 11
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
||
10 тиждень
|
жовтень
|
Тема 12. Модульний контроль
|
Написання контролю модуля
|
Змістовий модуль 3
Педагогічне спілкування та його особливості
|
|||
11 тиждень
|
листопад
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
12 тиждень
|
листопад
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Практична робота до теми 14
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
||
13 тиждень
|
листопад
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
Сам.раб.
|
Тема 16. Компоненти тренінгу
|
Робота з літературними джерелами, тези
|
|
14 тиждень
|
листопад
|
Тема 17. Модульний контроль
|
Написання контролю модуля
|
Змістовий модуль 4
Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних
конфліктів
|
|||
15 тиждень
|
грудень
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
16 тиждень
|
грудень
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
17 тиждень
|
грудень
|
Робота з теоретичним матеріалом
|
|
Виконання завдань, вправ, коментування в блозі
|
|||
Сам.раб.
|
Тема 21. Розробка
рекомендацій вчителю-початківцю
|
Розробка рекомендацій вчителю-початківцю
|
|
18 тиждень
|
грудень
|
Тема 22. Модульний контроль
|
Написання контролю модуля
|
